La educación ambiental comunitaria para la adaptación al cambio climático desde el enfoque de manejo integrado de cuencas y ár eas costeras.

Abstract

La preparación de toda la sociedad para la adaptación al cambio climático es un tema de gran interés para Cuba por la magnitud y gravedad de este fenómeno, dado su carácter irreversible, de ahí la urgencia de educar a la población en general y en particular a las comunidades, desde enfoques emergentes, como es el caso del Manejo Integrado de Cuencas y Áreas Costeras (MICAC). Consecuentemente, este trabajo se propuso fundamentar teóricamente la necesidad de realizar la Educación Ambiental Comunitaria (EAC) desde el enfoque de MICAC como una de las vías para contribuir a la adaptación de la sociedad frente a los efectos del cambio climático. Para el desarrollo de este trabajo, se realizó una revisión bibliográfica y se ejecutaron varios talleres para la construcción de consensos epistemológicos al respecto, lo que ha permitido identificar varias premisas teóricas considerando la multidimensionalidad que debe caracterizar esta modalidad de la educación ambiental para responder a las necesidades educativas del contexto. Los fundamentos establecidos inducen a considerar que el enfoque de MICAC debe ser concebido como un potente instrumento para orientar la EAC, la cual estaría socializando la cultura ambiental necesaria para la adaptación de las agrupaciones humanas a los efectos del cambio climático. Una comunidad educada, para este fin y desde este enfoque, construiría un sistema de valores conformado por nuevos conocimientos y reflexiones que apoyarían habilidades de carácter contextual para reordenar sus prioridades en función de una adaptación basada en sus propios intereses con conciencia y fortalecimiento de sus relaciones sociales.The preparation of the whole society for adaptation to climate change is a subject of great interest for Cuba,due to the magnitude and seriousness of this phenomenon given its irreversible character, hence there is urgency to educate the population in general and in particular the communities, from emerging approaches, such as the case of the Integrated Watersheds and Coastal Areas Management (IWCAM). Consequently, this work considered as objective to base theoretically the need of carrying out actions the Community Environmental Education (CEE) from the IWCAM approach as one of the ways to contribute to the adaptation of society to the effects of climate change. For the development of this work, it was necessary to review bibliography on this topic and also to develop various workshops where was possible the construction of epistemological consensuses in this regard, which has allowed identifying some theoretical premises considering the multidimensionality that should characterize this modality of environmental education to respond to the educational needs of the context. The foundations established lead us to consider that the IWCAM approach should be conceived as a powerful instrument to guide the CEE, which it would be socializing the environmental culture necessary for the adaptation of human groups to the effects of climate change. An educated community, for this purpose and from this perspective, would build a system of values based on new knowledge and reflections to develop contextual skills that allow to them to reorder their priorities in function of the adaptation and from their own interests with awareness and strengthening of their relationships social and cultural values.