La educación ambiental: Acerca de sus fundamentos teóricos y metodológicos

Abstract

El artículo que se presenta es una propuesta de carácter teórico metodológico como contribución a la labor que actualmente realizan los maestros y educadores cubanos en el afán de incorporar la dimensión ambiental en el proceso educativo. Tomando como eje algunas definiciones, entre las más conocidas sobre educación ambiental, se esboza una reflexión sobre su contenido teórico, basada en la concepción dialéctica del proceso educativo desarrollada por numerosos educadores cubanos y exponiendo la dimensión ambiental del contenido, a la vez que se proponen un conjunto de principios educativos elaborados como resultado del estudio sobre la experiencia latinoamericana y cubana y discutida en los más importantes encuentros internacionales y regionales, organizados por la UNESCO y el PNUMA, organizaciones de Naciones Unidas que lideran el tema, que puede contribuir metodológicamente al desarrollo de una educación ambiental contextualizada a nuestra realidad. The article is a proposal about the theoretical and methodological aspects of environmental education as a contribution to the labor of Cuban teachers and educators to incorporate the environmental dimension in the educational process. Based in the most know environmental education concepts, the author makes a reflection about its theoretical content, according with the dialectical conception of educative process, developed by Cuban educators, and exposes its environmental dimension content. Furthermore a basic educative principles system, is proposed, elaborated as the result of the study of Latin-American and Cuban experiences, and discussed at in the most important international and regional meetings organized by UN ESCO and PNUMA, organizations that lead this topic, so it contribute to adapted the environmental education principles to our national realities.